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诗歌翻译之释字诀
2017-11-27
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  • 举要治繁

    ①对于诗歌中实词,我们可以将之作为“文言实词”来看待,同样有“名词动用”“形容词名用”等等

    ②有些实词还可以根据上下文的语境而变化。比如“昔日龌龊不足夸,今朝放荡思无涯”,其中“龌龊”是指“生活上的困顿、局促”;“放荡”是指“无拘无束”。

    一、语境释词

    新课标高考

    汉江万里,派作九龙盘。横溃豁中国,崔嵬飞迅湍。(2016)

    ①回:语境释词。“回”字有“返回”“回漩”等义,脑海中想象长江绵延流向远方,“返回”是不可能的,只能是“回漩”了。

    ②溃豁:就从字典义来理解。水流突破河堤、溃散开来。

    ③崔嵬:高大险峻的样子。这里是“形容词名用”--险峻的山岭。

    对应练习

                       送人游吴  杜荀鹤

    君到姑苏见,人家尽。古宫闲地少,水巷小桥多。

    夜市卖菱藕,春船载绮罗。遥知未眠月,乡思在渔歌

    判断:A、诗人送行时,告诉友人,到姑苏时他将会看到,那儿的人们都喜欢在河边枕着头休息。(X)

    B、作者遥想天上的月亮,也被两人的友情所感动,彻夜未眠,照耀着难舍难分的两个人。(X)

    分析:要想做对上面两到题,需要翻译准确画横线的句子。其中之处就是“加点的两个词”!

    译:你到姑苏时将会看到,那儿的人家房屋都临河建造。……遥想远方的你,当月夜未眠之时,听到江上的渔歌声,定会触动你的思乡之情

     

    一树百获

    语境意义,需要做好两方面的工作:①是想象诗歌描绘的景象。②联想相似的诗句。例如①,“水榭枕官河”句,意象有“水榭”(一种建筑)、“官河”。想象画面:水榭在官河的旁边;例如②,“望云愁玉塞,眠月想蕙质(淑女)望着天上的云,为边塞的而发愁;在月下而眠,望着月亮而想想淑女。--由此推想“遥知未眠月”的含义。

     

     

    二、词类活用

    满庭芳·夏日溧水无想山作

    莺雏,雨梅子,午阴佳树清圆。地卑山近,衣润费炉烟。人静鸟鸢自乐,小桥外、新渌溅溅。凭阑久,黄芦苦竹,疑泛九江船。

    ①老:形容词活用为动词,“使……老”,但是根据“雨肥梅子、午阴佳树清圆”可以知知道“老”应该表示好的意思,而不是年龄大,所以可以引申为“长大”意思,这既有语境之意,又有词类活用。

    ②肥:也是梅子果肉饱满的意思。梅子,是需要雨的,所以意思是夏雨使梅子果肉饱满。

    翻译:暖风吹得莺雏羽翼强健,夏雨润得梅子果肉鲜圆。正午茂密的绿树洒下圆形的阴凉,笼罩地面。

     

    对应练习

    小桃红

    采莲湖上船回,风湘裙翠,一曲琵琶数行泪。望君归,芙蓉开尽无消息。晚凉多少,红鸳白鹭,何处不双飞。

    判断:A、荷花湖上,采莲女子掉转船头正要返回,晚风轻轻把那翠绿裙儿吹得裹住身体。(       )

    判断:B、采莲女欲回之时,忽然听到了一曲琵琶之声,听着听着,触动了她的内心,流下了泪水,触动的是他思念丈夫的情绪。(   )

    翻译:荷花湖上,采莲女子掉转船头正要返回,晚风轻轻把那翠绿裙儿吹裹住身体,江上突然传来衰怨的琵琶声,引得采莲女伤心流泪。盼着远方的人电来,可是芙蓉花都开过凋谢了,还是没有一点儿消息。傍晚时分有多少凄凉的心事涌上心头,看那鸳鸯、白鹭,时时处处哪有时候不在双飞!                           

                          滴滴金·梅孙道绚

    月光入林前屋,风策策,庭竹。夜半江城击柝声,寒梢栖宿

    等闲老去年华促,只有江梅伴幽独。梦绕夷门旧家山,恨惊回难续。

    判断:A、清冷的月光悄悄地向林前的屋舍移动,一个“飞”字,有以动衬静的效果。

    B、风儿吹过庭子里的竹林,发出策策之声,这是以声衬静的写法。

    译:清冷的月光悄悄地向林前的屋舍移动,晚风拂过庭院中的竹林,发出策策的声响。夜半江城的更夫击柝声,格外清晰。那栖宿在枝梢的寒梅,仿佛也被这声音震得颤悠悠地动起来。

     

                    水仙子·舟中2016山东)孙周卿

    孤舟夜泊洞庭边,灯火青荧对客船。朔风吹梅花片,推开篷雪满天

    诗豪与风雪争先,雪片与风鏖战,诗和雪缴缠。一笑琅然。

    A、凛冽的北风呼啸肆虐,定然吹得梅花片片飘落。我推开船篷,只见飞雪满天。(    )

    B、这首曲子写风与雪斗争,又写诗人与风雪斗争,充满了一种动感,拟人化手法的运用,又使得整个画面饱含着生命的律动,此作风格豪迈,正是作者自身胸怀之昭示。(   )

    翻译孤舟夜晚停泊在洞庭湖边,一盏渔火泛着青青的荧光,遥遥对着我的客船。凛冽的北风呼啸肆虐,定然吹得梅花飘飞片片。推开船篷,

    只见飞雪满天。我诗兴大发,与那风雪一争高下。片片飞雪与北风鏖战,行行诗句跟飞雪厮缠。我笑声琅琅,无比畅然

    解析★“老”字,字典义“年纪大,时间长,有经验,陈旧的”,而在这首诗中“朔风吹梅花片”应该由“时间长、陈旧”引申出“凋谢”的意思。

    游武夷  辛弃疾

    玉女峰前一棹歌,烟鬟雾髻清波。游人去后枫林夜,月满空山可奈何。

    判断:A.第一二句把静态的玉女峰写成了动态。你看那玉女介仿佛有发髻倒垂水中,轻轻拂动水面,使水波荡漾。

    判断:B.白天的玉女峰美丽神奇,而晚上的玉女在游人去后,在月光下显得十分冷寂。

    :玉女峰前传来一声划般之歌,那该不是玉女在唱歌吧,你“玉女”之发髻倒影水中,随波荡漾。游人去后,月光笼罩着这片枫林,月夜的玉女峰一片冷寂。

    送郭司仓  王昌龄

    门淮水绿,留骑主人心。明月良掾,春潮夜夜

    注:留骑:留客的意思。骑:jì,坐骑。  良掾:好官,此指郭司仓。掾:古代府、州、县属官的通称。

    判断:A、诗的开头用了画意般的描写,点明时间和地点。这是临水的地方,淮河碧绿的颜色被映在门上,天晚了,“我”挽留郭司仓。

    判断:B、用渐渐高升的明月来比喻朋友将要得到的发展,表明诗人不但希望他能高官厚禄,而且希望他能成为清正廉明的好官,诗人真是在用善良的心对待朋友。

    翻译门上映出了淮河水翠绿的颜色,我希望先生不要告辞。真心祝愿你的官运如明月般皎皎并且步步高升,而我思念先生的心潮则会像夜夜涨高的春潮一样

    答李瀚  韦应物

    林中观易罢,溪上鸥闲。楚俗词客,何人最往还

    注:易,易经。

    判断:A、我在林子里看过一段穷究天人的《易经》之后,悠闲地来到溪边与鸥鸟相对。

    判断:B、自古以来楚地就是词人墨客最多的地方,你那边,谁跟你最投契呢。

    译:我平时就在林中读读周易,闲来无事到溪边看看水鸥。你任职的楚地,是个出文士的地方,我曾听说过许多善写文章歌赋的人就是来自楚地,他们中间哪一位是你欣赏的,你和他们之间又有什么相互问答呢?

    分析:①这是写给友人的诗,要补上主语“你”和“我”,注意要分辨清楚地点;②“对”字活用了,不能作为介词,而应该是动词。“饶”字,可以联想“丰饶”“富饶”就是“多”的意思。这是字典义就可以了。

     

                             赠乔侍郎

    汉廷巧宦,云阁边功。可怜骢马使,白首为谁雄?

    判断:A、汉朝以能做一个聪明机巧的官员为荣,而在边塞立了功的人,就把他们放在云阁的附近。

    判断:B、诗人认为他们的满头白发辛劳一生其实并没有得到君主的赏识,甚至就是白忙碌了一辈子,是一种碌碌无为。

    译:汉代朝廷中荣耀的是玩弄权术的奸狡之辈,立下赫赫战功的边境将领并不能得到君主的重视,最多把他们的画像象征性地挂在云台上、麒麟阁里罢了。可怜那位耿直廉明的骢马使桓典,虽然做了一辈子公正不阿的御史,满头的白发又是为了谁而生的

    分析:①荣,是意动用法,以……为荣。

    ②“巧”是褒还是贬呢?结合后边两句“可怜”,应该是贬义,指“巧弄权术之人”。

    ③“薄”,指形容词动用,轻看,薄待的意思。不能理解为“迫近”,“义薄云天”的“薄”才是“迫近”的意思。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    ①“枕河”联想:山襟海

    ②“未眠月”联想:上一讲中提到过的“醉月频中圣”。

     

     

    这是虚写离别之后的情景,所以还可以从“虚实结合”的角度来命题,前提是要翻译正确这是虚写。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    ①“老”“肥”这两个词都不能按字典意思来翻译,而要根据语境义来理解。--以字典为联想的起点。

    ②同时,这两个词,也是词类活用。

    --无论哪种解释,都要我们要想象、联想能力,才能正确理解诗意。

     

     

    语境联想+字典义延伸

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    ①语境联想+字典义延伸

    ②辨别主语是什么。“度”“动”

    ③由“动”是动词可知,后面有一个词语活用为名词。

     

     

     

     

    ①此“老”与“风老莺雏”之“老”不同,比较一下语境以区分其不同。

     

     

     

     

     

     

     

    此处介绍其字典义。

     

     

     

    “动”应该是“使动”,那是什么使其“能动”呢?明白这点,就明白了一种艺术手法--把静态的山写成了动态,化静为动。

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