作文题目

2004年福建省高考作文题目：从下面人物和文学形象中选一个写一篇作文，不少于800字。

孔子、苏轼、曾国藩、鲁迅、霍金、曹操、宋江、薛宝钗、冬妮娅、桑提亚哥。

题目详解

高考牵动着千家万户，是整个社会关注的一个焦点。高考作文题是人们议论最多的 一个内容，每年题目揭晓，众议纷纭，见仁见智，莫衷一是。2004年是福建省高考语、数、外三科首次单独出卷。这是一道有利于素质教育的，非常“精彩”的好题。说这道题出得“精彩”，理由是：利于素质教育，对语文教学，真正起了“指挥棒”的作用。这个作文题和中学教材紧密联系，10个人物大部分在语文教材中出现过，其他的或在中学生必读的文学名著中出现（如海明威《老人与海》中的桑提亚哥），或在历史教材中出现（如曾国藩），都不冷僻，学生一般都接触过。既紧抓课本，又向课外阅读延伸，并将各学科融在一起，尤其是历史知识，文史不分家嘛！10个人物，古今中外，有现实中的，有文学作品中的，个个内容丰实，个个有戏。选择性极大，人人有话可说，有内容可写，容易下笔，考生尽可选择自己最拿手的来写。实际上也如此，从全省12篇满分作文来看，总共10个人物就写了其中的9个。如此出题避免了与教材不搭边，让人感到读语文课文没用，和高考联系不上的弊端，有利于语文教学。ヌ饽刻逑至私吓ê竦娜宋纳彩，切合高中毕业生的实际和水平。语文有特长的学生可以写成文学评论，比如，对薛宝钗在文学中的形象和对她的评价；史学功底好的学生可以从对历史人物的评价入手，如对中国的大儒孔子对文化、教育的贡献评价和看法；知识全面的学生更是得心应手，左右逢源；思接千里，视通万载。有利于纠偏，纠正近年来一些学生一味戏说，片面地追求写另类作文，以图“出彩"的不良倾向。让考生有东西可写，不用去猜题，这样出题也是治“猜题押宝”的一个好药方。有利于考生发挥各自的优势，利于考试的公正，能考出学生的真功夫。从满分和高分作文来看，果真涌现了一大批精彩别致、文采飞扬、魅力四射、让人击节赞叹的佳作。这个题目导向好，有利于引导学生扎扎实实地做学问。使学生向扩大阅读面上努力，多读书，读名著，学以致用，读写结合；而不读死书、死读书、读书死。题目中涉及到一些历史人物，甚至大胆引入备受争议的历史人物，这就能考出学生是否关心天下大事，是否能把历史人物放在特定的历史环境中考察，用历史唯物主义的观点评价他们。比如孔子，在今天看似遥远，但他的许多思想，如“己所不欲，勿施于人”，对今天我们处理人与人的关系，甚至国与国的关系，仍然深有启迪。再如曾国藩，他虽然做了很多坏事，但对时代也有自己的贡献，还是桐城派古文大家。这样一个复杂的人物，如果评价得好一定出彩，但理科的同学对他就不如文科熟悉，只有知识面开阔才不会陌生。(傅望华)

风雨任平生

福建考生

他的多情造就了他的豪放；他的豪放造就了他的豁达；他的豁达造就了他的风雨无阻，“风雨任平生”的一生。他就是唐宋八大家之一的苏东坡。

　　苏轼一生风雨，一生坎坷，然而，无论他走到哪里，他的名字就响彻在那里的天空中，响彻在那里的人们的心坎上。他的“一蓑风雨任平生”道尽了千古的真理，让人懂得用开朗、宽容、阔达的心去面对身边的人，身边的事和物；让人知道用感激、豁达的心境去挑战我们的人生。

　　滚滚长江东逝水，浪花淘尽了多少英雄豪杰。我们的苏轼站在曾经是三国人物竞风流的赤壁面前，像一个关西大汉，手持铁板，大声高呼“大江东去浪淘尽，千古风流人物，故垒西边”“惊涛拍岸，卷起千堆雪”“江山如画，一时多少豪杰”“人生如梦，一樽还酹江月”。这是他历经风雨后的坦然，这是他真情的告白。他知道在有生之年用美酒来面对如画江山，如梦人生。

　　古人说“上有天堂，下有苏杭。”美丽的西湖承载了多少中国文人的梦，苏轼虽被贬至此，然而他没有悲怆，没有哭天地，没有愤愤不平，风雨任平生。他懂得了“为官一任，造福一方”的简单的道理。于是，一道苏堤便横卧西湖。他要让西湖储藏的心灵，淹没掉他所有的痛苦，所有的忧伤。

　　“日啖荔枝三百颗，不辞常做岭南人。”这是他被贬至天涯海角的海南所作的诗。他用荔枝的甜美洗去了官场的污垢。他宁愿一辈子做一个普通的岭南人，每天尝尽甜美的荔枝。你看，这是一个何等豁达的心境，官场的风雨，生活的风雨均无法阻挡他心灵的前行。他要让他的一生过得甜美、豁达。

　　《明月几时有》一词道尽了诗人在外想念家人的心境。“不知天上宫阙，今昔是何年……”然而他也没有因此悲伤叹息，对生活失去勇气，失去信心。他让天上的明月传达自己对远在千里之外的故人、家人的思念。一句“但愿人长久，千里共婵娟”不仅让他的风雨的一生得以升华，而且抚慰了多少中国人思乡思人的心灵。这个时候，他把豁达的心交给了饱怀思念之情的人们。他要告诉他们——生活的风雨摧不倒我们，我们同在。

　　风雨的一生；豁达的一生；美丽的一生；多情的一生。

　　苏轼，永垂不朽。

名师点评

　　这是一篇才华横溢的考场佳作。作者思路清晰，文采飞扬，以敏捷有致的文笔，给我们讲述了豪放派大诗人苏东坡的当官为政。在遭贬时，他心胸豁达，仍然兢兢业业为民办实事；在受排挤时，他依然坦然大度，写下许多优秀诗篇……善用修辞是本文一大特色，开篇就用一串“造就了”的“顶真”句，气势不同凡响。文中“对比”“对偶”“排比”“比喻”“拟人”等等，比比皆是。使文章富于形象，增强了气势和感染力。(傅望华)

照海倚天

福建考生

历史被如沙的时光悄悄地掩埋，当我们回首时，已了无痕迹。然而当我们真正回首去聆听和 抚摸这封尘的记忆时，却总有一串串的姓名在大漠的鸣沙中突兀，回荡。

　　往事如烟，似水流年，却带不走这样一个熟悉的名字，一个为人所倚赖，为人所唾弃，为人所敬佩，为人所鄙薄的名字——曾国藩。ナ峰无语立斜阳，也许曾国藩本人留给后人的，也是一块默默的无字碑。一个年少时就才学出众的天才，一个二十多岁就考取进士的少儒，一个当清政府在太平天国打击下内忧外患，风雨飘摇之时挺身救驾的勇者。他曾在官场上春风得意，官至极品，也曾饱受倾轧，郁居乡里；曾在战场上带甲百万，挥斥方遒，也曾一败涂地，差点投水自尽。这截然不同、迷一般的身世，也许正是他一生将两种截然不同的性格融合在一起的折射吧。

　　内圣外王，不错，这正是国藩一生孜孜以求的人生境界。翻开《曾国藩家书》，翻开《冰鉴》，翻开属于国藩内心的那一页，我为之震惊，这难道就是扬名政坛，决战沙场，坚忍果断的清廷柱石？不！不像啊！湿润隽永的文辞，语重心长的告诫，诚挚由衷的认错；一派慈和，一派忍让，更有一份曹植的“烈士多悲心”。我不由惊叹，不由折服，我不由反思。历览前贤，有秦皇汉武的风骚，有唐宗宋祖的文采，有一代天骄成吉思汗的弯弓射大雕。可又有谁，能像内圣外王的曾文正一样，为官则清正无私，举贤若渴，为将则机智沉稳，步步为营，奇正相佐，为儒则谦和内敛，毫无文人的狂傲之气，为父为兄严于律亲，不使一人得道，鸡犬升天。曾国藩是一个永远无法读明白的人，是一个文人，是一位儒将，是一个好官。也许也只有毛泽东主席的评价最中肯：“曾国藩是地方阶级里最利害的人物”。

　　无可奈何花落去，毕竟人无完人，安庆城破，大辟三日；天京陷落，大辟十日；投靠外国……这些是事实，不知是有意，还是不得已？

　　“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回，君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”流年似水，时光如电地过去，也许，只有历史才能让“无字碑头镌字满”，也许也只有历史，才能最好地诠释曾国藩在天京城破，黄袍欲加身之时写尽生平心境的一句话：倚天照海花无数，流水高山心自知。
名师点评

　　曾国藩，是一个毁誉参半的复杂人物，他做了不少坏事，但也对时代对社会做了很多贡献，还是桐城派古文大家。他聪颖、好学、学贯中西，又豁达大度，举贤若渴……如何评析好这个有争议的人物，实属不易。这篇作文成功之处就在于“创新”：

　　思维新——考生大胆提出曾国藩是一位“为人所倚赖，为人所唾弃，为人所敬佩，为人所鄙薄的”文人、儒将、好官，并用具体的事实加以论证，令人耳目一新，给人启迪。

　　笔法新——文章融叙事、议论、抒情于一体，材料生动精彩，角度奇崛独到，笔端饱蘸悲怆的历史沧桑，并融进自己的情感。在一层层的剖析说理中，让人对历史人物曾国藩有个较全面的立体的认识。

　　语言新——全文洋溢着深沉的文化底蕴，多处的描述充满了诗情画意。语言清新简洁，

　　文笔优美，整句与散句交错，错落有致，给人语言艺术美的享受！(傅望华)

苏轼的赤壁

福建考生

风飘飘，水潺潺，掸掸这一路素衣风尘，驾一叶扁舟，于清秋的黄昏，残阳如血，苍海如幕，来到这古战场——赤壁。

　　心中沉浸着如此的哀闷，漫想：那“乌台诗案”的苦楚，那皇帝谪贬的敕令，那洛阳亲友的牵念。于是黄州成为苏轼的落脚，赤壁成了苏轼的赤壁。

　　他想起了周瑜。“小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭。”他问自己难道自己不正是那东吴的都督吗？自己满腹经纶、胸中有的是治国平天下的笔墨，而此时，面对这一片漫漫江水，他陷入沉思。

　　他的思绪像长了翅膀似的，继续飞扬，斟一杯酒，临江而酾，是祭奠那死去的英雄，也是祭奠自己的往昔。是啊！他清醒了：哀吾生之须臾倒不如托遗响于悲风，取山水之色，听江上清风之歌唱。他不再悲观，不再耿耿于怀。

　　后来，他用自己的行动证实自己的顿悟。他在黄州兴修水利，奖励耕织，浅廉从政。黄州的百姓感念这一位父母官。后来修了一祠庙来纪缅这一伟大的文人，知心的父母官。文学的殿堂里永远可以听见那《赤壁赋》华美的乐章。

　　余秋雨先生在《东坡突围》中呼“苏轼选择了赤壁，赤壁也成全了苏轼。”

　　是啊！这一路艰辛，这一路坎坷，这一路无奈。苏轼没有消沉，没有失落。他永远也不会去吟唱那软绵绵的情诗与愁苦。

　　什么“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”只属于李清照的小女子。

　　“杨柳岸，晓风残月”，“竟无语凝噎”只适合柳三变的多愁善感。

　　“恰似一江春水向东流”的忧虑只为李后主吟唱。

　　苏东坡是关东大汉，他只吟“大江东去”的豪迈，他只唱“千古风流人物”的激昂。

　　赤壁记载了苏东坡的崛起。

　　赤壁沉淀了苏东坡的不屈。

　　赤壁诉说着苏东坡的豪迈与诗情不朽。

　　赤壁只为苏轼而光芒四射。

　　赤壁，只属于苏轼。

名师点评

　　以“苏轼的赤壁”为文题，意味深长，对豪放派大诗人苏东坡的评价，从具体的历史事实、苏的原著下笔，展开分析，内容真实可靠。语言精粹，富有文采，文中缅怀古人的写法极为别致，无论是在叙述、引用，还是在议论、抒情中，都处处散发着浓烈的文学情趣，时时展现着深厚的文化氛围，将阅读者领进“历史”“文学”的情境之中，这样写出来的文章，品味高雅，底蕴深厚，耐读、耐品，有味、有趣。确属考场的优秀作文。(傅望华)

人生的斗士

福建考生

他不仅是现代科学界的泰山北斗，而且是一位永远战斗不息的人生斗士，他是谁？他

就是史蒂芬?霍金。

　　如果说他的命运是那破旧的花架，那么因为他的坚强意志，变得繁花似锦，光彩夺目；如果说他的命运是那漆黑的夜空，那么因为他的坚强意志，变得繁星闪烁，熠熠发光；如果说他的命运是那贫瘠的土地，那么因为他的坚强意志，变得葱葱郁郁，油油翠绿。是的，他的成功，不仅仅是他非凡的科学成就，其原因中更值得称道的是他坚忍不拔的意志和对人生的无比自信，这就是一个时代的伟人，人生的斗士。先来想想他的成就，他凭借自己的智慧和艰辛，写出了著名的《时光简史》，推动了科学界的飞速发展，为世界做出了巨大的贡献。同时他也被尊称为与英国的牛顿和德国的爱因斯坦并列的世界大科学家之一。他足以攀上当今科学金字塔的顶峰，成为一颗最耀眼的北斗星。

　　我们在惊叹他在事业上的非凡成就的同时，也不免会感叹他命运的不幸和他意志的无比坚韧。在他身上，不仅闪烁着智者无比的光彩，更散发出一种斗士所特有的韧性，他是精神睿智的结晶，是人格力量的聚集。他，人生的斗士。

　　记得他的一次新闻发布会上，有个女记者提出了一个全场顿然无声的无比尖锐的问题。她说：“霍金先生，难道你不为被固定在一个轮椅上面感到悲哀吗？”众所周知，霍金是个全身瘫痪的人，只有一些手指可以活动，其命运是无比的悲惨的。然而，霍金很镇定自若地用手指在键盘上敲出这样一些字：“我没有悲哀，我却很庆幸，因为上帝虽然把我固定在一个轮椅上，却给了我足以想像世界万物，足以激发人生斗志的能力。其实，上帝对人都是很公平的。”他的回答得到了全场最热烈的掌声。是的，他战胜了命运，战胜了自己。朋友们，你们是否已为霍金这种“日破云涛万里红”的自信力和“泰山崩前而不动”的坚强所折服?是的，人生的斗志，在他身上得到了最充分的展现，人生的斗志，在他身上得到了最完美的镶嵌。

　　也许，在我们人生道路中我们会遇到这样或那样的挫折，但我们要坚信，命运由自己掌握，让我们怀着刘禹锡“直乎天上争春回”的豁达，拍拍我们身上的灰尘，继续我们的人生旅程，去追求我们的理想吧！ 霍金，他就是火，点亮了我们前进的灯；霍金，他就是灯，照亮了我们前进的道路。

名师点评

　　考生从几个方面去描述一个坐在轮椅上的“斗士”的光辉的一生，霍金在科学上的建树与他坚韧战胜疾病的伟大精神和崇高品格，为我们的人生树立了榜样。这篇作文的选例相当典型，写实与写虚结合完美，叙事和议论配合恰到好处。语言表述非常到位，多种修辞手法运用得极其精彩；考生通过形象生动的比喻，将这些理性的东西，演绎成活生生的生活图景，这就是考生能将一篇仅800来字的考场作文写得如此出色的关键。不言而喻，这完全是得益于平时文化素养的积累与扎实的语文功底。